省思日誌撰寫方向 | 全台幼兒園資訊網
200904112238省思日誌撰寫方向?幼兒教育.教學日誌對於在幼兒園的教師和教保員而...要教保人員忠於日誌的原意,每日鉅細靡遺的書寫與紀錄,要求似乎是稍微過度了。
教學日誌對於在幼兒園的教師和教保員而言,是每天例行的書寫工作,有些叫保人員認為是沉重的負擔,有些教保人員則認為是對自己有幫助的,教學日誌可以幫助自己對於忙碌的一天有沉澱與回想的機會。
透過教學日誌的書寫,教保人員可以將師生的互動、教學的語調態度、親師的溝通、幼兒行為的觀察、專業判斷的理由等等,用文字記錄的方式呈現,不過,由於教保工作的現場,常常是忙碌不堪,教保人員長期處於全身緊繃的狀態,因此,若要教保人員忠於日誌的原意,每日鉅細靡遺的書寫與紀錄,要求似乎是稍微過度了。
省思式的教學日誌,則是利用教保人員每日必須撰寫的日誌,賦予省思的內涵,希望教保人員能以自我反省與思考的態度,去回顧一天工作中對於教學的判斷正確與否、班級的經營技巧適當與否、幼兒行為的輔導得宜與否,內容多少不是重點,重要的是在教室情境中具有權威的教師或教保員等成人,對於在教室中處於弱勢的幼兒,表現在外的責任、角色與行為是否具備檢視與反省的能力。
書寫省思式教學日誌,除了與自己的心靈對話之外,還可以加強對學校的檢討與對未來行為輔導的建議。
廖鳳瑞在1995年的「新幼教」雜誌中曾提出省思日誌的四步驟:
1.寫明日期及所帶的班級。
寫明日期對自己日後的回顧將有處理時效的問題,有些疑惑經過時間或經驗的累積將迎刃而解,不再是問題了!而寫明班級也很重要,畢竟教大班與教小班的經驗不同,教學重點也不一樣。
2.簡述當天發生的事。
像寫日記一樣,將當天發生的事,按時間...
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