【觀察記錄】教學日誌怎麼寫,才不會變成流水帳的日記? | 全台幼兒園資訊網
2021年10月5日—教學日誌#幼兒觀察記錄#教師成長.內容目錄.省思式教學;怎樣從教學日誌中成長呢?紀錄的方法;紀錄的技巧;書籍簡介;【套組優惠】幼兒觀察紀錄+ ...
#教學日誌 #幼兒觀察記錄 #教師成長
省思式教學教學日誌運用得好,能幫助老師進行「省思式教學」(reflective teaching),透過觀察紀錄,對孩子的行為更加瞭解,使教學內容更適合孩子,並且因為反思獲得教師正向成長的經驗。此外,教師在面對家長更能言之有物,不再只是泛泛的「他很好啊!」、「進步很多啊!」這樣的反饋。
怎樣從教學日誌中成長呢?教學日誌可以包含以下內容: 1. 日期及班級
2. 簡單列出當天發生的大小事 3. 詳細描述對自己#有特殊意義(或有影響)的事件: 有特殊意義,指的是該事件讓你困擾(ex.小朋友吵架後,你過去排解,卻發現小朋友越吵越兇,甚至踢起對方來,你很困擾自己是哪裡做錯了?) ; 或該事件讓你興奮(ex.看到一位兩個月來只會隨意拿塊長積木當槍的小孩,今天居然在你的引導下,蓋了一幢比他自己還高的房子); 或是讓你重新思考過去的想法(ex. 以前一直都認為,老師的責任就是要教小朋友學很多認知的東西,不管他們喜不喜歡,但是最近卻常發現,自己不教而去參與小朋友的遊戲時,小朋友的學習反而比以前主動、快速)。不管在這有特殊意義的事件中,自己是成功或是失敗,重要的是,你從事件裡學到了東西。
4. 分析&省思: 在這個階段,要讓自己去思考下列幾個問題: (1)為什麼這件事情對你而言很特殊? (2)你從這件事學到什麼? 在幼兒的發展學習、自己的教學或理念上,你得到了什麼教訓、看法? (3)你將來要如何做? 如何運用在未來的活動中?
紀錄的方法在《開放的足跡》一書的其中一個章節,有幾位老師分享他的紀錄方法。例如有一種方法是: 對每個角落/學習區都做觀察紀錄; 另一種是:只選擇1~2個學習區做觀察記錄。各有利弊,但該老師覺得第二種方法比較能夠深入的觀察,能看到孩子一段時間活動的變化,還有偶然迸出的靈感,這讓他感到驚訝。...
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