康軒五上第二課拔一條河文／臺北市萬福國小鄭雅芬老師 | 全台幼兒園資訊網
2018年8月11日—聆聽與回答問題閱讀理解：複習課文內容→聆聽問題→口頭回答。1、甲仙國小成立拔河隊的目的是什麼？
一起來說夢想的故事 ― 拔一條河
文／臺北市萬福國小 鄭雅芬老師
一、 搭配課次：康軒國語五上第二課〈拔一條河〉
二、 教學亮點：從文章結構學「說故事」
三、 備課思考：
（一） 夢想有多遠？實現夢想有多難？如果遙遠又艱難，我們該如何在人生的賽道上，跑出信心、跑出勇氣，跑出飛揚的精采呢？「拔一條河」描寫甲仙國小拔河隊的故事。描述民國98年時莫拉克颱風重創甲仙，滾滾泥水沖走大片農田、沖斷橋梁、沖毀道路，滿目瘡痍的景象，讓甲仙人面臨絕望的深淵。為了找回孩子的自信與笑容，甲仙國小立拔河隊，儘管學校正在重建，沒有適當的場地與裝備，拔河隊員依舊勤奮的練習，手掌也長出厚繭，但他們絲毫不在意，就算跌倒也不輕易放手。最後終於在全國賽勇奪亞軍，凱旋而歸。孩子們面對大自然帶來的災害，用自己的努力感動了失去信心的鄉親，帶領大家找回往日的自信與笑容。面對風災後的殘破，拔河隊的孩子們，用一顆顆堅忍卓絕的心，拉近彼此的心，也鼓舞了大人們的心，拔除頹喪、拔出信心，同心齊力拔一條對抗逆境的河！
（二） 從十二年國教課程綱要中我們可以發現，第三階段的「口語表達」學習表現，孩子們必須能漸進的積累說話語料，運用聲情、肢體，將說話內容有結構、有邏輯的展現出來。洪蘭教授在〈會說故事，才有創造力〉一文中提到「只重視事實的灌輸與記憶，不注重橫向的連接與思考，是學校教育的通病。培養說故事的能力，才能觸類旁通、舉一反三。」說故事，正是訓練口語表達最好的方式。經由故事的聽與說，我們能走進未知的領域或時空，去體驗未曾經歷或無法經歷的事件及感受。故事是事實的連接，是心智的重新建構。當我們能重新解釋、完整聯繫起一個故事時，不僅運用到組織力、詞彙使用能力、想像力及連貫性...
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