「你給孩子轉學嗎？」幼兒園大班面臨選擇：幼小銜接，上還是 ... | 全台幼兒園資訊網

2020年9月3日—小中班的孩子除了搬家或家長換工作的原因，有極個別孩子要轉學以外，大班的情況讓人跌掉眼鏡。一所公辦幼兒園的羅園長最近就發了愁，全園十二個班配置， ...

9月份我家孩子就要上幼兒園大班了。前幾個月老師在羣里收集了一個信息：你家孩子下學期是否繼續留在本園。

幼兒園做這個調查，也是迫於無奈。我們上的是一家公立幼兒園，每年都有很多孩子在最後一年轉校，去了專門的幼小銜接班。

原因是很多父母嫌幼兒園&34;，沒有學拼音，沒有學算數，也不學寫字，就是&34;。

這些家長爲了孩子在學齡前最後一年&34;，選擇轉校讀幼小銜接班。

孩子在幼兒園的最後一年，到底該不該上幼小銜接班？

很多父母存在一個誤區，覺得只要起步早就能領先。

於是拼着比着讓孩子早學知識、多學知識。其實孩子提前學習知識，多半都是機械學習和機械訓練。

比如，很多父母熱衷讓孩子記單詞、背唐詩等，純靠堆記憶知識的數量，去打造一個&34;的樣子，孩子卻沒有理解這些知識的意義。

這樣做造成的後果，就會是過早地消耗孩子的學習熱情，以爲學習就是&34;。

再比如，還有父母害怕孩子小學拼音、算數跟不上，於是3歲就開始讓孩子學。

要知道，什麼階段是說什麼話。3歲孩子的能力還遠遠達不到入學的水平，他們可能連話都還捋不清，數字的含義都還不明白，又怎麼去超前學習小學的知識呢？

強硬讓孩子去學習，不過是機械化的訓練。

俗話說，&34;。機械訓練不僅收穫甚微，甚至還會破壞孩子本身的成長學習節奏。

①適應集體能力

現在很多父母都把孩子捧在手心裏，孩子在家裏享受慣了以&34;的生活。

但是隨着年齡長大，孩子也必然會到各種各樣的集體之中，接觸各種各樣的人。

幼兒園是孩子進入的第一個小集體，孩子的社交能力也是生存技能之一，需要在...