蒙氏工作中并不简单的「日常生活」 | 全台幼兒園資訊網

2019年11月21日—一般家长看到蒙特梭利，可能想到的就是「擦桌子」、「扫地」、「洗手」这些司空见惯、平平无奇的工作，这些是日常生活区域颇具代表的工作 ...

一般家长看到蒙特梭利，可能想到的就是「擦桌子」、「扫地」、「洗手」这些司空见惯、平平无奇的工作，这些是日常生活区域颇具代表的工作，但这并不是全貌。

日常生活的工作带给孩子的好处远比想象中的要深刻和全面。

每个孩子都有照顾自己的意愿，这就是孩子对于独立的需求。婴儿离开母亲的子宫，来到这个世界的那一刻起，其实独立的过程就已经开始了。

家长们总是认为「孩子还太小」，「他做不好的」「他动作太慢了」……所以我们喂他吃饭、帮他穿衣，事事代劳，节省时间和心力。

殊不知，当我们这样做的时候，却完全忽略了孩子内心真正的需求。

在合适的时机往后退一步，并不是每位家长都能做到，而蒙氏教育支持鼓励家长在适当的时机退出来，让孩子独立发展。

「生活即教育」

蒙氏教育讲求「生活即教育」，在园所里，孩子会学会优雅礼仪、练习精细动作、照顾自己、照顾环境等，如打招呼、轻拿轻放、物归原位、穿衣、吃饭、扣纽扣、系鞋带等基本生活技能。

事实上，没有其他工作比日常生活教育对幼儿肢体、精神、心智以及道德的发展更为重要。

蒙特梭利认为孩子是在与环境互动的过程中获得经验，从而获得成长的养料。换句话来说，孩子是通过与环境互动来认识这个世界的。

环境可以满足孩子的需求。在日常生活领域，有大量生活中常见的材料，真实、精致、美观，每一个都让孩子们爱不释手、流连忘返。

如色彩明亮、尺寸精巧的小碟子；小桌上铺的花边格子桌布；桌子上放着美丽的花瓶，花瓶里带着水珠的百合；用天然材料编织的各式小篮子，篮子里摆放着水果、蔬菜等；

各式各样的瓷器用品、玻璃制品；可爱的小杯子、小夹子、小扣子、小锤子，等等。

当然，孩子也需要通过照顾环境来发展出一种能力，让孩子认识到他对环境是有责任和爱的。需要承担起自己的责任，去照顾身边的一切。

通过操作在家里常见的物品、材料，孩子们会逐渐喜欢上这个环境中的一切，进而喜欢工作胜于玩具。

单纯的工作，为未来做准备

当我们帮助孩子实现他的独立时，要尊重孩子能力发展的现状，帮助孩子一步一步地取得成功。日常生活中有一些「前置预备工作」，比如开关瓶盖、大滴管挤水等，这些工作一般都是让孩子做一些单一的动作：开、关，挤压、放...