一個國小老師的心聲》孩子沒冷氣吹是國家人才培育問題 | 全台幼兒園資訊網

2018年6月28日—老師，教室好熱，為什麼沒有裝冷氣？」頂著熱辣辣的豔陽走進教室，甫從幼稚園升上小學的小朋友，滿身大汗地問出當下最直接的困惑。看著一個個稚嫩天真 ...

「老師，教室好熱，為什麼沒有裝冷氣？」頂著熱辣辣的豔陽走進教室，甫從幼稚園升上小學的小朋友，滿身大汗地問出當下最直接的困惑。看著一個個稚嫩天真的臉龐，老師卻也只能淡淡地說，「一年級本來就沒有冷氣，這是很正常的。」到頭來，小朋友還是得熱烘烘地繼續浸泡在彼此汗水蒸騰出的黏稠空氣之中。

每逢時近盛夏，一早到教室開門，瞬間熱氣湧出，溫度計就已顯示32度；等到中午過後，還可能高達35度，遑論若在頂樓教室上課，更是備受煎熬，任誰都難以心平氣和地好好上課學習。劍潭國小教師會會長曾易昌認為，雖然政府一直講人才是國家最重要的資產，「可是提供這樣子的環境讓我們教育學生，好像是講空話。」

▲早上一開教室，就是32.3度的高溫。

「如果總是跟小朋友說要學會解決問題，那大人也要想辦法做給他們看啊」，曾易昌為了替孩子爭取更好的教育環境，去年就曾在臺北市教師職業工會提案，要求北市府為國中小全面裝設冷氣，「很多學生、老師在夏天都覺得很熱，但就是個別的聲音喊喊喊，我覺得沒有組織來推的話推不動。」

結果夏天都快過了，隔了一段時間也沒看到動作，曾易昌直言，「這種議題總是這樣子，天氣最熱的時候，大家的反應最激烈；等到天氣一開始冷了，就不會有人說怎麼樣。」因此，他轉而到行政院的公共政策網路參與平台發起「為全國中小學加裝冷氣空調，提高在5、6、9、10月30多度的酷熱下的學生學習力」提案，最終獲得8,191人附議成案。

去年11月17日的第二十三次開放政府聯絡人協作會議上，雖然包括主責的教育部與台電等政府相關出席代表與其他利害關係人多數不反對，隨著台灣夏天變得愈來愈熱，如何提供中小學生一個更舒適的學習環境，確實是有待努力解決的問題；但論及相關制度應該怎麼修正...