台中市東汴國小：生態課程「玩」出口碑 | 全台幼兒園資訊網

2017年3月10日—東汴國小將先天所處環境的劣勢轉化為優勢，老師們努力開發山區各種可利用資源與課程結合。混齡教學不論年級都上全天班，每天上午坐在教室上課，下午課程就 ...

沿著台中市太平區熱鬧的市集一路前行，轉進山區產業道路之後大約還要半小時車程，才來到群山環繞的東汴國小。此地居民本就不多，全校學生數一度少到只有三十多人，面臨了併校危機；兩年前東汴國小轉型為公辦公營混齡實驗學校，師生一起「大開大闔，盡情的玩」，玩出口碑。目前人數不但止跌回升到將近六十人，還有外區家長提前來報到，要為下學年度才入學的新生，先領一個「號碼牌」。

正如同許多山區國小共同的困境，東汴的地理位置雖不能算是偏鄉，但既有的人口結構已不足以支撐起學校，一班人數平均只有五、六人，還一年年下降。為了留住學校，全體老師們達成共識，一定得解構現有的不利框架，勇敢嘗試各種可能性，而打破年級限制，分成低、中、高年段混齡教學只是第一步。

「兩班合併之後共有二十位小朋友，兩位導師分工照顧，一位在台上講課時，另一位就在台下照看學生，發現有人需要協助時立刻解決 ，甚至還可以帶到隔壁教室，一對一強化教學。」校長朱秀麗說。人數少，就要做到客製化教學，在課堂上養成基本的學科能力。

東汴國小的孩子們，每天上午坐在教室上課，下午就展開體驗實作活動，不論年級高低都上全天班。因為整所學校就像一間自然生態大教室，小朋友在老師帶領下，可以走賞蝶步道近距離看著蝴蝶採蜜，也可以親手摘下咖啡樹上紅了的果實，在大鐵鍋裡學著烘炒豆子，甚至研磨、煮出一杯全程自己動手做的專屬咖啡。

將先天所處環境的劣勢轉化為優勢，東汴國小老師們努力開發山區各種可利用資源，但在「好玩」之餘更要與課程結合，才有實質意義。例如 ：師生一起登上太平區的小百岳，並實測山頂溫度與山下的溫差，每登高一百公尺，應該會降溫多少度？實地走一趟就能印證課本上說的到底對不對。

此外，小朋友還可以就近在石門坑溪裡觸摸蛤蜊化石、觀賞拉氏清溪蟹產卵；為了配合夜間生物習性，放學後的活動也相當頻繁，像是學校會邀請親子一起參加「昆蟲電影院」，就在校園裡搭起白色布幕，燈光一投射即可看見數不清的蛾和獨角仙飛舞在布幕上，令全場嘆為觀止。

「在台中市區，父母送孩子去所謂的『自然體驗中心』上課，一堂要八...