遇見第三位教師： 學校空間環境的學習促進 | 全台幼兒園資訊網

2021年4月26日 — 在口袋研究院的小夥伴們親歷瑞吉歐的過程中，我們總能感受到環境給我們帶來的震撼：這些環境富於美感，讓我們體會到多感官的體驗、激發我們的好奇心和 ... Read More

瑞吉歐．艾米利亞方案（Reggio Emilia Approach）是源於義大利的幼教理念，. 基本原則之一認為，環境是學童的第三位教師。因此，本文從學校空間環境與學. Read More

文/ 陳素月二. 積木建構區(一)善用牆面作不同的創作情境引導(圖一) 韓國瑞吉歐教學幼兒園積木區(1)以圖片加上孩子的積木創作品拍照圖，營造不同主題的建構作品， ... Read More

而Malaguzzi的教育理念持續影響了這個學校的環境和課程的發展（Anonymous, 2001 ）。1980年Malaguzzi帶著他的同事和孩子們的作品，首航到瑞典推廣他們的教育理念，從此展開 ... Read More

2017年10月24日 — 義大利是瑞吉歐幼兒教育的發源地。在瑞吉歐教育理念中，學習環境是非常重要的組成部分，被認為是兒童的「第三位老師」。簡單地說，環境不僅啟發兒童 ... Read More

(A)方案教學(The Project Approach) (B)瑞吉歐•艾米利亞(Reggio Emilia) (C)華德 ... 瑞吉歐重視自然和諧的環境，孩子在多植物、多鏡面、陽光充足的地方活動，情緒更 ... Read More

瑞吉歐教育法重視人與人之間，人與環境之間的溝通，所以非常鼓勵兒童進行互動交流，和自由探索四周環境及世界，從而幫助其身心健康成長、鞏固學習基礎，以及令智慧 ... Read More

由 劉豫鳳 著作 · 2009 · 被引用 3 次 — 建構一個方案教學的理想園－義大利瑞吉歐幼兒學習環境要素之探討. Explore Preschools' Learning Environment-Take Reggio Emilia as an Example. Read More

2020年5月2日 — 文/ 陳素月 老師. 義大利瑞吉歐幼兒園的環境有哪些安排與特色，我們在學習區時又可以有哪些借鏡，可以誘發孩子的想像與創造力呢? 【打擊樂團】 Read More