沒有紙筆評量 | 全台幼兒園資訊網

教育;校園·生活·歷史·師資.理念.愛彌兒教育核心價值.對幼兒的看法.對老師角色的見解.沒有使用課本.因為課本框架外，還有更多有趣的事，值得孩子探索。

因為課本框架外，還有更多有趣的事，值得孩子探索。

因為孩子有權利，依自己的步調快樂學習。

因為透過遊戲，更適合培養孩子主動學習的樂趣。

因為孩子能力的養成，並非只透過機械式練習。

因為許多研究，告訴我們，母語才能幫助孩子做深度思考

因為我們透過孩子豐富的表達媒介， 如：繪畫、對話、肢體表現、積木建構等，理解小孩。

「自主學習」為個體發展歷程所不可或缺的要件，因個體必須透過主動與外界的持續互動，方能建構自我的知識、技巧與態度，進而成為了解世界，與社會連結的成熟個體。而幼兒教育的任務，在於萌發「自主學習」種子，引發後續生命階段不間斷的學習歷程。

然而「自主學習」所涉之概念與能力甚廣，並非一蹴可及。因此，愛彌兒將自主學習分為兩個層面加以實現，分別是：「主動探究」與「學習歷程自主」。「主動探究」為認識世界的唯一途徑，學習歷程中必須引發幼兒的積極主動特質，並且提供豐富多元的探究機會與情境，讓每位幼兒能依據其學習需求與步調，進行充分的探索。「主動探究」為「自主學習」的基礎，因此，愛彌兒的學習與環境，均需吻合此項要件。 續接「主動探究」而來的，將是「學習歷程自主」。幼兒具備豐富的探索經驗後，對於「如何自我執行學習歷程」之問題，將引領幼兒進入高層次的思維與自我學習規劃。愛彌兒相信，幼兒是具備學習歷程自主的能力，他們不僅可經由表徵形式展現對問題探究的規劃，亦可透過實作，...