蒙特梭利数学教学区域(一)认识1 | 全台幼兒園資訊網
2019年4月21日—红蓝数棒让儿童看到10支数棒依次由短到长,当符号和数量被联系起来时,幼儿就会知道10以内数字的顺序。并且数棒是介绍加减运算的第一种教具,当幼儿将数棒 ...
数学,从婴儿出生第一天起就时时出现在我们的生活中。“我今年几岁了?”“距离去学校还有一个小时时间。”“我的生日是某年某月某日。”这些最基本的信息都是数学的运用,生活离不开数学。数字符号本身不具有意义,通过开始用手操作可触摸的实物来认识数量,由简单到复杂,由具体到抽象,最终理解抽象的数学概念,蒙特梭利数学教育就是这样循序渐进地推进幼儿对数学的认知。
学习1-10
红蓝数棒是蒙氏数学教育中的第一课,先学数量再学符号,具体到抽象,通过动手操作数棒让儿童认识1-10的数量概念,学习10以内数字的名称,每一个符号分别代表一个不同的数量,并把数量与对应名称联系起来。颜色鲜明的教具引发儿童学习兴趣。
稍后在通过砂数板学习了10以内数字符号后,红蓝数棒还会被用来将数字符号与数量结合联系起来。红蓝数棒让儿童看到10支数棒依次由短到长,当符号和数量被联系起来时,幼儿就会知道10以内数字的顺序。并且数棒是介绍加减运算的第一种教具,当幼儿将数棒两两接合在一起时,就会从中习得10以内的加减运算知识,比如为了构成数棒10,就把最短的数棒1放到数棒9的末端。依次往下进行,反复练习,幼儿就可以对10以内加减有最初的认识: 10可以由1和9构成,也可以由2和8构成,或者3和7等等。介绍了加法运算后,我们还可将组成数棒10的一组组数棒分别拆开,如从组成数棒10的一组中拿走数棒1留下数棒9,或者从数棒10中拿走3留下数棒7,这就是减法运算最初的概念。
砂数板的展示是通过让儿童用手触摸特殊质地的数字,利用手指触觉结合视觉去记忆,学习0-9的阿拉伯数字符号。对于每一块数字板,蒙氏教师都蒙氏教师都会给幼儿示范用手指模拟书写,即用食指和中指,依笔画方向触摸,这个认识数字符号的过程,首先经过触觉的刺激,然后再开始熟悉每个字的笔划,最后在触摸过程中学习数字的名称。这项教具展示还为以后数字的书写做好准备。
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