104學年度紀錄片期末心得報告—《拔一條河》 | 全台幼兒園資訊網

2016年1月11日—楊力州-《拔一條河》...故事背景於2008年莫拉克颱風過後，歷經八八風災重創的甲仙地區，而故事內容可以分為三個軸線：甲仙居民的重建與重生；甲仙國小拔河 ...

行銷所 詹軒寧

一、故事內容與架構

    故事背景於2008年莫拉克颱風過後，歷經八八風災重創的甲仙地區，而故事內容可以分為三個軸線：甲仙居民的重建與重生；甲仙國小拔河隊參與拔河比賽的奮鬥過程以及新住民離鄉背井後，面對現實的挑戰與無奈。紀錄片的開始直接以災後的狀態和甲仙國小拔河隊切入正題，意圖告訴觀眾在風災過後，大人們意志消沉，小孩子的自信也大不如從前，因此，他們靠著拔河意圖喚起被風災淹沒快樂與信心，為紀錄片的後續做了一個相當好的鋪陳。爾後，陸續穿插著以新住民的困境與嫁入台灣之心路歷程的片段，且在故事線中導演不時的訪問小孩、教練、新住民的心聲。

    其實剛開始我對畫面突然跳到新住民的介紹與訪問的部分有些不解，原先對片名「拔一條河」的認知就是很單純的拔河，但隨著故事的推進，才漸漸體會到片名的拔河所要象徵的，不僅是現實中真正的拔河，還有甲仙居民與新住民們努力對抗現實，緊緊抓住希望，與生命的拔河。除此之外，片中在每一個段落皆有一小段文字註解，除了能夠引領觀眾更加了解狀況與投入情緒之外，也能夠更加清楚地傳遞導演的觀點，更有助於銜接故事的轉換，消除某些片段切換的突兀感。「這裡什麼都沒有，卻還是有一群人選擇留下來」，以這段註解為例，故事從拔河隊的物資貧乏銜接到留在甲仙的新住民奮力求生的描繪，使整體轉折更為順暢；而「風災後，有能力的人都離開了，留下來的、不能走的只能靠自己站起來」，在故事中便是從拔河隊的練習銜接到比賽之橋梁。我認為此種作法就故事多主軸的紀錄片相當有幫助。

二、拍攝手法與音樂運用

    我認為拔一條河是一部拍攝相當注重細節的紀錄片，像是片中剛開始孩子因為拔河傷口撕裂，反覆纏繃帶的畫面，抑或是每一次拔河孩子們的手部特寫、臉部掙扎與費盡九牛二虎之力的表情，又或者是孩子們精心擦拭拔河鞋底的畫面等。我在猜想也許是因為題材的選擇，所以使得細部的特寫相對重要。其中，片中有個令我相當印象深特的部分，甲仙國小拔河隊練習時，畫面跟八...