華德福課程模式特.. | 全台幼兒園資訊網

60教甄◇教育專業科目-幼教(B)5.河濱街課程模式(BankStreetApproach)的理論基礎，主要以哪位學者理論為基石？(A)盧梭(Rousseau)(B)杜威(Dewey)(C)..看筆記.高瞻課程 ...

魯道夫．史代納(Rudolf Steiner，1861-1925年)是奧大利哲學家，以人類學、發展心理學及生理學為基礎創立了『人智學』(Anthroposophy)，人智學一詞源自希臘文，表示「人類的智慧」，主要探求人類本質的了解與拓展，並透過教育使人發展成為均衡協調的全人。

華德福教育的起源於1919年，當時許多人開姶懷疑傅統的教育方式是否能夠解決當時的文化困境及因應社會劇變，在這樣的背景下，一位德國工業城司徒加特的工業家要求史代納博士建立一所學校。這所學校原是這位工業家為華德福(Waldorf)工廠員工子弟所建的學校(Waldorf School)，後來成為全世界六百多所華德福學校的起源。

華德福學校是以魯道夫‧史坦納博士系統性的教育哲學做背景，並以魯道夫‧史坦納的「人智學」做核心理念。根據華德福教育對於學生發展階段的需求作為課程主題，並讓課程跟藝術自然結合，追求的是讓孩子能「全人的健全發展」，而非「學科能力」。

華德福教育的理念可以綜整為以下2點：  1.能針對孩子在不同階段的身心發展來呼應孩子的需求，透過課程去滋養他們不同階段的生理與心理需求。 2.老師在進行教育工作時，是建立在魯道夫．史代納創建的教育課綱上，能夠各自去發揮他們的想像，去思考並實現能為孩子帶來些什麼。華德福教育很注重孩子的個別性和主體性。

進入華德福學校擔任老師，教師資格證書不是唯一的取用人材標準，教學的熱忱及能力才是最基本的要求。老師都必須對「精神生活」及「華德福哲學」認同，對世界文化覺醒，並有設計課程及安排活動的能力，由於工作環境中沒有階級制度或校長，因此所有的老師都要分擔行政及決策的責任。

華德福教育兼重人類的思考力、感情、意志力的培養。在幼稚園階段，最強調意志力做事的動力。小學階段，學習焦點部份轉到心的想像力及情緒、情感生活。至於中學階段，重點則在思考能力及獨立判斷的能力。

每一間華德福學校都是自主的。家長和老師共同建校、共同治校，老師們共同做決定、共同行政，沒有校長或階級制度。

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