其實，很多大人根本就不適合沉浸式學習 | 全台幼兒園資訊網

2020年8月21日—依照長年研究語言習得的專家FredGenesee在著作中定義：學生一學年中至少要有50%以上的在校時間，用第二語言來學習其他學科，才能稱為沉浸式課程。如果「 ...

我們想讓你知道的是

學英語的方法百百種，當「沉浸式學習」成為顯學，很多人「跟上風潮」，花了時間卻沒看到英文能力進步，最大原因很可能是自己並不適合。

並非「被動地浸泡在英文環境中」，語言能力就會「自己變好」，身為忙碌的職場人，配合「直接教學法」來主動學習，才能有效利用寶貴時間，讓英語越說越流利！

檢視所有職場人的學習清單，「英語」永遠長據榜首。但是，你我跟英語糾纏那麼多年，面對外國人卻常常還是臉紅、口吃、腦袋一片空白。想要「歐英易」，真的有這麼難嗎？還是只是我們的「打開方式」出了錯呢？

沒能跳脫學習迷思，英語「沉浸」變「沉沒」

一說到學英語，許多人馬上想到熱門的「沉浸式學習」。這個近來被廣泛推崇的語言學習理念，主要是從幼兒學母語的模式演化而來的。幼兒經由長時間在生活環境中跟旁人互動，透過「聽」來模仿「說」，大量累積詞彙、持續修正增進口說的能力，此時的他們並未從系統性地教學中學習（learning），反而都是在潛移默化間自然習得（acquisition）運用母語的基礎能力，並且藉此拓展對世界的認知。

因此，坊間許多教學機構跟著鼓吹沉浸式學習的好處，「既沒有壓力又符合自然，還能『像小孩子一樣學會母語般』地學會英語」，造成很多人一窩蜂地追求「沉浸式學習」。

不過請注意，「沉浸」的概念其實一開始是用來定義「課程及教學方式」的。「沉浸式學習」是一種「現象」，後來卻被誤解成一種「方法」。導致有些人以為只要花時間「泡」在英語裡，就是沉浸式學習了，沒想到每天花一個小時聽podcast、看影集、或上英文網站，結果英語簡報、跨國電話會議時卻還是「卡卡」，腦中的想法模糢糊糊，無法流暢完整地表達。

過於簡化地追求這個「形式」，做到了表面的「沉浸」，但沒掌握「學習」的真義：足夠長時間的互動與文化薰陶。錯把「過程」當「目的地」，當然永遠到不了想去的地方、看不到期待的成果。

沉浸式教學法(Immersion Program) ...