「好老師」的條件不只是有愛心，哈佛研究所：擁有讀出班級 ... | 全台幼兒園資訊網

2020年9月22日—每個人心目中的好老師都不一樣，但他們都有一樣的法寶，那就是「...走向她，跟她說，15年前，她的擁抱改變了他，他即將成為一個物理老師。

教師節即將到來，各種優良教師獎陸續揭曉。「好老師」的條件是什麼呢？每個人心目中的好老師，或許有不同的定義。不過哈佛大學教育研究所發現了一項好老師難以衡量、快速模仿的特質，那就是「直覺」！

什麼是好老師的直覺？哈佛大學教育研究所的資深講師波勒斯（Kitty Boles）在15年前，還在小學教書，教到一個剛搬到美國的伊朗男孩。這個孩子不會講英文，對於新的環境「嚇得快死了」。她心中竄起一股「直覺」，給了他一個擁抱，讓他覺得安全、有人愛。她說，她當時就是覺得他需要被擁抱，這不是基於考試分數、或什麼其他資料。

15年後，這個男孩在一堂哈佛的課後走向她，跟她說，15年前，她的擁抱改變了他，他即將成為一個物理老師。

這就是直覺。是一種細微的感受，當事人在當下甚至自己也無法說明，為什麼會知道要這麼做。

為什麼直覺在教育現場這麼重要？《哈佛教育季刊》指出，在老師一整天跟學生的互動中，有很多時候要把握當下做些什麼，幫助學生，直覺往往是他們很倚賴，而且真的有幫助的工具。高中英文老師諾瑪蘭（Anjali Nirmalan）就是靠直覺快速「讀」出班級的氣氛，感覺學生們是想睡、無聊、還是挫折，立即決定什麼時候要開燈、或關燈，或是叫他們起來伸展幾分鐘。

直覺並不是天馬行空，科學研究也證明了直覺的效用。研究決策過程的知名心理學家克萊恩（Gary Klein）就曾研究消防隊員，發現他們需要在很短的瞬間判斷，火苗可能會往哪裡燒，據此決定如何滅火。背後的原因，就是他們能夠迅速攫取記憶中的相關經驗，在腦海裡快速模擬可能的狀況。

直覺幫助老師瞬間判斷學生的心情，也有助學習效果。從哈佛教育學院碩士班畢業，擔任腦力開發與專注力機構BrainCo總經理的紐倫（Max Newlon）說，老師就是常常運用直覺來了解學生的專注與投入狀況。根據民調公司蓋洛普的調查，學生多投入1%，他們的閱讀和數學就會進步6%跟8%。

不過直覺並不靠...