[小三] 課後共學的那一年(2) 兵荒馬亂的開始@ 比比的家:: 痞客邦 | 全台幼兒園資訊網

2016年9月14日—但，考量到雅德賽思的老師我們都不認識，還需要另外花時間面談瞭解，再讓小朋友們與老師逐步互相熟悉，萬一配合不來，全部流程都要再重來 ...

經過原本的安親班媒合，最後確定有A家小二男、B家小四女和我們家小三妹比，三個家庭比較有合組課後共學團的意願。本來我們是希望共學團可以2男2女四個小朋友比較均衡（怕女生跟男生感興趣的東西不一樣，若是要投票的話，小二男就永遠只能配合姐姐們），但因為場地限制，最後還是只有三個小蘿蔔頭參加。（再加上老師是女的的話，那豈不就三娘教子? 真怕對小男生成長造成陰影  ）

但三個小朋友分屬不同學校，而且恰好都是不同年級，各年級上整天課的時間可都是完全不同，在這種情況下，混齡共學的模式該如何進行? 課後共學所需要的師資、場地、接送該怎麼辦? 因為開學在即，所以也沒有很多時間可以慢慢討論了，得趕快擬出一個方向才行。

首先要解決的就是師資問題。

原本A安親班有建議我們到雅德賽思去尋求協助，雅德賽思是一個教育協會，他們有個網頁平台，可以幫忙想要課後共學的家長尋找學伴、協助組成共學團；也協助訓練師資並提供帶團的老師（經過家長面談滿意才聘用），是一個很不錯的資源，在我們附近也有已經組成的共學團可以加入。 [1]

但，考量到雅德賽思的老師我們都不認識，還需要另外花時間面談瞭解，再讓小朋友們與老師逐步互相熟悉，萬一配合不來，全部流程都要再重來一次….這讓家長們都感到很卻步，所以我們傾向留任原安親班已熟識的老師。

很幸運地，原安親班有一位C老師，本來因為安親班結束預備離職的，但因為她就住在附近，佔了地利之便，對三個孩子的學區也都很熟悉，所以我們都希望C老師能夠在這種緊急的狀態下，先協助帶領我們共學團，再讓我們好好的找老師。由於課後共學的模式比較自由，我們也允諾老師有任何情況要請假時，家長都可以協調代班（譬如老師原本就排好了10月要出國旅行，我們二話不說也是配合擬定代理對策），所以，C老師就被我們以半拜託半請求的方式留下來了，超感動的! 

...