九巴掌老師自首議員批教育局處理有疏失 | 全台幼兒園資訊網

台北市國語實小的九巴掌事件，已經時隔多日，不過這名打人的呂姓老師，最近在學校的班級網頁上自首，表示張姓學童，根本沒有與同學玩互摸下體，也就是說 ...

 台北市國語實小的九巴掌事件，已經時隔多日，不過這名打人的呂姓老師，最近在學校的班級網頁上自首，表示張姓學童，根本沒有與同學玩互摸下體，也就是說，張小弟弟不僅遭不當體罰被打了九個巴掌，還被冤枉玩互摸下體，

台北市議員劉耀仁批評，張小弟弟從來沒有霸凌其他小朋友，卻遭學校家長刻意塑造成霸凌形象，而整件事的真相，其實教育局很早就知道張小弟弟是被冤枉的，卻沒有幫小弟弟澄清，整個九巴掌事件已經對小弟弟及家長，造成了莫大的傷害。

 除了老師、校長、連教育局的處理都有疏失，校長及教育局長康宗虎，都該再度向被打九巴掌的張小弟弟道歉。市議員劉耀仁也再度批評，教育局的不適任教師處理機制，成員包括教師會、家長會、校長、教育局代表等，只要15人中出席10人就可以開會，光是教育局及校方，就出席7-8人，章程過於保護不適任教師，甚至不適任教師的輔導工作，竟不是由專業輔導教師擔任，而是資深教師輔導，資深並不等號於專業的輔導教師。

 以下為呂老師的兩份聲明啟事： 本人呂○○，]謹向三月十七日本人因求好心切發生體罰事件而受到傷害的學生及其家長、校長、同仁和實小家長，致上最深之歉意。 我要澄清及說明以下幾點： 一、對張童部分： 1.本人透過其他同仁的協助，還原當天上課的實際狀況。本人查證後自覺有冤枉張童的部份，除了要強調孩子間有開玩笑或是言語嬉鬧的部份，但是並沒有實際的身體接觸；而且，跟這事件有關係的孩子不單單只是張童一人。

 2.針對外界人士在事發後對張童有諸多的負面評論，使外界產生張童時常「霸凌」同學的印象，這點我必須澄清。張童是我的學生之一，班上的學生都是我的最愛，我深深的希望每個學生都能在學校健康快樂及在各方面有長足的進步。張童的個性及行為我最清楚，他在學校的表現活潑，平日的班級活動中也能接受規範；在學校的行為就跟一般的孩子一樣，並不需要讓老師在聯絡簿做特別的記錄或是要和家長做電話聯繫再配合管教。

所以，並非如外界揣測是行為偏差的孩子，老師也覺得孩子與班上的同學互動相處上越來越良好。 

3.另外，我要提出一個澄清：孩子的互...