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2020年4月25日—蒙特梭利理想園幼稚園隱身在台北市某個巷內，毫不起眼、內部裝潢更是簡樸，並從不做招生傳單，雖是雙語教學，但教的是「國、台語」，沒有 ...

有所幼稚園，採行融合教育，堅持要收發展遲緩兒童，卻年年額滿，更有媽媽一懷孕就來登記排隊。魅力何在？

文／張曉卉（資料來源）[1]

受到少子化浪潮衝擊，台灣大多數幼稚園托兒所得挖空心思來招生。 

蒙特梭利理想園幼稚園隱身在台北市某個巷內，毫不起眼、內部裝潢更是簡樸，並從不做招生傳單，雖是雙語教學，但教的是「國、台語」，沒有娃娃車、不供餐，家長必須親自接送還得自做便當。 

並且，明白告訴家長，除了蒙特梭利教學，還採「融合教育」，換句話說，幼稚園有收各種發展遲緩的孩子。如果想讓孩子就讀，「抱歉，家長務必先來參觀才能登記」。 這麼龜毛，蒙特梭利理想園幼稚園依舊吸引許多父母慕名而來，至今還有四年前（91年）來登記的娃娃還在等候名單上。阿扁總統千金陳幸妤也是排隊輪到才讓金孫趙翊安得以入學。 

但有些父母只是來參觀，便感動得流淚，更堅定要自己小孩來念理想園。 

「融合教育」已成為世界主流 

簡單地說，融合教育是把一般兒童與發展遲緩的孩子編在同班，一起上課學習，透過老師的帶領，進行不同層次的互動與教學。 

早年，6歲以下、學齡前發展遲緩兒童多半是送到教養院或到啟智中心、兒童發展中心學習，然後銜接到國小啟智班、啟聰班等特殊班級上課。 

長久區隔一般孩子與遲緩兒的結果，可以從現在一些大人的言行看出來。 不少父母抗議學校收發展遲緩兒童，認為會「拖累全班的學習表現」，還有老師要念普通班的遲緩兒家長向其他家長道歉。 

「有家長送孩子來念，過一兩天又氣沖沖把孩子帶回家，說『我家小孩不要念啟智中心』！」投入台灣早療三十年，在慈母幼稚園實行融合教育的甘惠忠神父表示。 

如今，融合式教育已漸漸成為世界教育方式的主流。聯合國教科文組織曾發表聲明，各國政府在教育政策或立法上，應採取「融合教育觀念」，除非有特殊原因，否則應讓所有學童在普通學校就讀。 

愈會吐的孩子愈要收 

「理想園」在18年前成立時就採取融合教育。50個學生中每年平均收5～6位有特殊需求的發展遲緩兒童。 

三月某個星期二早上，走進理想園，聽不到一般幼托園所常有的童聲喧嘩，整體氣氛安靜愉快，可每個孩子都有自己的...