弘明幼兒園＿品德.經典.蔬食.健康.藝術的幼兒園 | 全台幼兒園資訊網

內容夫妻從不同家庭長大，雖都是臺灣人，但在教養方式上的差異，有時彷彿來自兩個不同的星球。不同意配偶管教孩子的方式，經常是兩人衝突的來源。我的觀點是：「孩子選擇了自己的父，也選擇了自己的母。所以，即使配偶對待孩子的樣子我看不順眼，但誰知道那裡沒有他們兩個的功課呢？因此，尊重他們，除非必要，否則不當場干涉。即使是事後討論，也尊重並了解配偶原生家庭的文化。」這觀點以信任為前提，信任多元文化能使孩子人格發展更趨完整。孩子可以有一個人本的媽媽，日式教育的爸爸，加上溺愛的阿嬷（保母）……。只要這三人之間相親相愛，互相分享，尊重地討論，孩子的受惠可能會比三個一樣理念的教養者還多喔！孩子可以清晰地學習到：「媽媽的原則」、「爸爸的原則」「阿嬷（保母）的原則」，就像在學習三種語言一樣。也許你擔心教養觀念不一致，孩子將學會投機，運用此差異牟取私利？我的觀點是： 1. 只要媽媽、爸爸與阿嬷（保母）之間，可以坦誠地分享，彼此了解並尊重各自有不同的原則，平時能說說孩子在自己身邊時的故事，就不讓孩子在教養差異間有投機的可能。 2. 若孩子在以上的情境下，能夠規劃並謀取私利，這也是一種訓練。 3. 當然，三人之間，在大原則下有一致的分寸，是最好的。針對教養觀的差異，對孩子最重要的是大人間的和諧與彼此尊重。若大人之間能彼此尊重，在孩子心中這三種文化之間就能和諧共存。若大人之間因教養價值觀而衝突或爭執，則孩子內在的多元文化也會形成衝突對立的關係。

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