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2020年7月9日—語音與語言的激發1.把你正在進行的動作或活動，同時用語言描述。2.當孩子未有語音模仿能力時，先要建立孩子模仿非語音的模仿能力（例如 ...

語音與語言的激發

1. 把你正在進行的動作或活動，同時用語言描述。

2. 當孩子未有語音模仿能力時，先要建立孩子模仿非語音的模仿能力（例如模仿動作）。

3. 語言表達學習要結合真實情境與生活經驗。

4. 可先使用較短的句子。

5. 要有一對一單獨相處的語言學習時間。

6. 提供重複唸名或指名的練習機會。

7. 動詞學習配合動作。

1.    在適當的時機教導情緒性、社會性或感官性詞彙。

2.    使用適當的疑問詞：誰？什麼？那裡？為什麼？等。

10.變化各種不同的問句，以引發孩子不同的反應型態。

11.提供字或詞組合的示範。

12.對孩子提出要求時，要確定孩子瞭解你所說的話。

分類

1. 發展組合或分類的能力：相同的放在一起；我們是同一國的。

2. 玩分類的遊戲。