國中的資優教育@ 媽咪視角:: 痞客邦 | 全台幼兒園資訊網

2019年11月6日—而崇林國中則是教育局核定的「資優巡迴輔導班」(上列第2項)，有一位專任資優師資員額，可以進行每週共18節課的抽離課程(分配給校內所有 ...

我家有個資優生(一) 我家有個資優生(二)[1][2]

國中的資優教育的類同於國小的資優教育，一樣是概分為「鑑定」和「安置」二部份。

雖然類同，但是因為孩子長大了，各項能力發展得更好了，也有了一些可供參考的學習成果，所以特別在「資優鑑定」上，有了很多不一樣的地方。

以新北市為例，國中的資優鑑定就分為三種管道：管道一書面審查、管道二轉銜評估、管道三能力評量；二大類別：數理類、語文類（有些縣市甚至分三類：數理資優、語文資優、自然科學資優）。

管道一是書面審查，是特別針對六年級到九年級具特殊表現之學生而設置的。而所謂「特殊表現」，指的是「近三年參與政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性數理競賽或展覽活動表現特別優異，獲前三等獎項」，可以憑獲獎作品及成績通過審核後，不須通過任何測驗即可認定為資優生。

管道二是轉銜評估，是針對國小即已通過資優鑑定的六年級學生設置的，評量方式是就數理類、或語文類擇一參加「性向/能力評量」，通過的標準是： 1.性向/能力評量通過以下標準之一，核予該類學術性向資賦優異資格： (1) 任一性向測驗達PR97或平均數正2個標準差以上、 (2) 任一能力測驗達平均數正 0.5 個標準差以上、 (3) 任一性向測驗達 PR93 或平均數正 1.5 個標準差以上，且任一能力測驗達平均數以上。

2.性向測驗PR90以上未達PR93，或能力測驗平均數負0.5個標準差以上未達平均數者，進行「學習檔案檢核」，以了解學生該類學術專長的學習特質、風格與具體成就表現，由本府「鑑輔會」綜合研判。

簡單一點說，就是「性向/能力評量...