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以三～四班為一教學群組，其中各群組中均配有班級教室、多功能學習空間、教師室等。在開放教室之上課以「班群」方式進行協調，整個班群內設備之放置與使用，均由班群自主，以期達到「自主」與「自律」的使用。組群內之班級教室、多功能開放空間及教師室詳細說明如下： 1.班級教室 初期以每班三十五人為限，除黑板、窗戶及佈置板外，將其中緊鄰開放空間之隔牆改為活動格板，班級可選擇隔離或不隔離，亦可以矮櫃或書櫃作為區隔，以增加空間之延伸性。約為正方形之空間，以適用於教室內不同面向之教學。教室內配置黑板、佈置板外，基本視聽設備、對講機及學生置物櫃均妥為規劃，以充分支援教學活動。

這是與傳統教室最大不同之規劃，此一多功能開放空間與班群內每一班級教室相連接，其功能類似於家庭之客廳，不但提供多樣的設施，同時兼具休憩與交誼之功能，是班群內各般的公共區域。在此一開放空間中設置有討論區、自我學習區、美勞區、電腦區、視聽角、圖書角、塗鴉版等多樣化設施，將部分專科教室功能下放置班群中，減少學生科目間變換時的移動距離。圖書角係將適合該班群使用之圖書自圖書室下放置班群，使學生方便班群內隨時使用與實施補救教學隨手取得，而不必在下課時為借書而疲於奔命。各班群設置６～８台電腦，並與校園網路連線，方便班群內隨時使用與實施補救教學，而不必等待電腦教室安排每週一次的電腦課。視聽角的安排亦是將部分視聽器材下放班群，俾利師生普遍使用而不必移架視聽教室。

每班群均設有教師室，採開放式區隔，使老師隨時與教師保持親密接觸，並且作為班群內教師們準備教材、交換心得與教學研究的區域。教師室內亦設有電腦，並與校園網路相連接，俾利查詢學生資料與學生資料之傳送與儲存。