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第一家參觀的華德福學校是中山工商附幼，但參觀過程多是著重於環境介紹，課程方便著墨較少。而此次參觀喜悅幼兒園，對華德福的課程安排便有更進一步的了解。

這一年，有一個重要的工作，就是幫Apple挑選一所適合她的幼兒園，有鑒於之前的經驗，雙語、才藝便不在這次的考量範圍中。

幼兒性格發展反而是考慮的重點。

Apple著實不像三歲半的小孩，這是開啟讓她暫停去學校的最初想法，也在這時候讀了"華德福教育[1]"這本書，其中"萬物皆有時"的觀念與我目前的想法不謀而合，

也因此開始了媽對於華德福學校的探索

第一家參觀的華德福學校是中山工商附幼，但參觀過程多是著重於環境介紹，課程方便著墨較少。

而此次參觀喜悅幼兒園，對華德福的課程安排便有更進一步的了解。

一開始對於喜悅幼兒園並無抱持太大的期待，是因為她所處的空間，是在建築物的二樓，因此很疑惑她如何體現華德福教育中讓孩子親近大自然的原則。

原來，除了二樓是教室以外，三樓還藏了一個大露臺，不僅有足夠的空間讓孩子戶外活動，接觸陽光，緊鄰喜悅幼兒園隔壁的農十六公園，也是學校可運用的自然資源。

一開始先做環境的參觀，所有教具、玩具及遊戲設備(溜滑梯等等)幾乎都是天然素材製作的，例如:木製、棉製。

學校內的氛圍十分溫和，感覺可與Apple強烈的個性平衡一下，參觀過程中剛好有遇到小朋友的遊戲時間，雖然處於室內的環境中，但比起其他空間寬敞的幼兒園，

更聽不到小朋友的尖叫吵鬧聲，這點讓媽實在覺得心生嚮往，老師也都很溫和的與小朋友交談、引導。

華德福的特色之一也在參觀過程中看到了，在老師要帶領學生進行下一個活動，或要結束一個活動的階段，就會以唱歌來帶領。

真希望媽也能如此，而非以"吼叫"來帶領 

接著園長很詳細的介紹了課程的安排，自由遊戲、說故事時間、晨頌及藝術課程(濕水彩、蜜蠟畫)等等，當然還有重要的生活常規。

隨著季節進行課程活動的設計，從夏天鬆土、播種至春天的收成、感謝，因應這季節進行慶典，也教導孩子學習感謝。

完完全全無認知課程安排，而是著重在孩子身、心、靈的發展(媽也很需要)

整體而言感覺很好，園長的講解很詳細，對華德福的課程安排的始末、進行方式都了解的更詳細，也更喜歡了，雖然...